Archive for the ‘Cultura’ Category

Concurso "Día de la Paz"

10 marzo, 2010

Para celebrar el Día de la Paz se organizó el siguiente concurso:

CONCURSO

LOGOS, LEMAS, RELATOS CORTOS Y POEMAS

TEMA: “LA NO VIOLENCIA EN EL IES ALHADRA”


BASES:

1ª. –Podrán participar todos los alumnos y alumnas del IES ALHADRA, individualmente o integrándose en grupos.

2ª. –Las secciones del Concurso quedan establecidas como sigue:

a) LOGOS: Que personalice y represente la NO VIOLENCIA EN EL IES ALHADRA.

b) LEMAS: Que identifiquen al IES Alhadra como Centro no violento.

c) RELATOS CORTOS: Referidos al tema de la No violencia (máximo dos folios por una cara a doble espacio, A4.

d) POEMAS: Máximo 20 líneas.

3ª. –Los trabajos se presentarán bajo seudónimo y  grapado en un sobre con los datos reales de los autores.

4ª. –El jurado estará formado por profesorado, alumnado y representantes del AMPA.

5ª. – Los trabajos se entregarán en el Departamento de Filosofía: Escalera 1, planta 1. La fecha límite 25 de Enero.

6ª. –El Fallo de los premios será el día 30 de Enero Día de la Paz.

7ª. –El Logo y el Lema premiados se materializarán en  chapas distintivas de nuestro centro.

8ª. –El Relato corto y el Poema premiados se publicarán en la Revista Digital.

9ª. –Se establece un único premio en cada una de las secciones consistente en: Material Escolar que no supere los 50 Euros.

10ª. –A todo el alumnado participante se le entregará un DIPLOMA DE HONOR, donde conste su colaboración y esfuerzo por erradicar la violencia y luchar por una convivencia pacífica.

A continuación publicamos los ganadores en  las diferentes secciones. El premio de Lemas ha quedado desierto, en su lugar se han otorgado dos premios en Poemas.

La concesión de los premios se realizó en el recreo, en un acto en el que participaron profesores y alumnos. Este concurso forma parte de las actividades previstas para el Día de la Paz.

POEMAS PREMIADOS

“ESPERANZA”

Todos estos años inmerso en la locura                                                                           

de un mundo gris que expira de amargura.

Mundo en guerra, mundo inerte,

ahogado en la ternura de volver a verte.

Si esto no cambia, no habrá remedio alguno,

la negrura nos consumirá de uno en uno.

Más guerras, menos mundo,

lágrimas muertas sobre un No rotundo.

Sociedad concentrada en un anhelo de Paz,

sociedad muerta, al ver y no estar.

Mundo impuro, mundo inmóvil,

nacer, crecer, reproducirse y esperar a morir.

Espero ansioso tu llegada, Paz,

espero ser feliz y crecer en la libertad.

Más amor, menos inquietud,

puedes  ayudarnos Tú, sólo Tú.

Fabio Francisco Pérez Alonso, 1º Bachillerato

LA PAZ

Viva la paz.                                                                                                           

Viva la paz.

Viva la gente

que no hace llorar.

Viva el amor.

Viva el querer.

Viva la gente

que te hace crecer.

Viva la paz.

Viva la paz.

Viva la gente

que no hace enfadar.

Tamara Heredia, 3º ESO

RELATO CORTO PREMIADO

CONFESIONES

Raúl es un chico de quince años, amable, educado, cariñoso, etc. Se metió a estudiar cuarto de la ESO en un centro llamado IES Alhadra; donde la convivencia con algunos de sus compañeros iba a ser casi imposible.

La primera mañana que fue al instituto, se dio cuenta de que no conocía a nadie, “solo ante el peligro”, pensó el pobre chico al ver tanta gente reunida allí. La primera reacción que tuvieron los alumnos reunidos en ese patio fue mirarlo de arriba abajo y, seguidamente, darse la vuelta para ponerle un mote, reírse de él o simplemente hacer de su llegada un tema de conversación.

Sonó el timbre que indicaba la hora de entrar en clase. Raúl se dirigió a la conserjería para preguntar dónde tenía que ir para llegar a clase.

–          Aula 132… -dijo la conserje.

Raúl empezó a subir las escaleras rápidamente para no ser visto, pero fue algo imposible ya que había gente esperando que abrieran las clases en las plantas inferiores a  la suya… Con la cabeza gacha y las manos en los bolsillos, subió a duras penas por las escaleras hasta la tercera planta. Buscó su clase y vio que todos los niños estaban sentados con el profesor pasando lista en ese momento.

– ¡Hola, buenos días! –dijo Raúl en voz baja y clara, sentándose en uno de los pupitres vacíos y sin alumnos al lado.

– ¿Cómo te llamas? – preguntó el profesor cogiendo la lista del alumnado.

– Raúl González López.

En ese momento, Raúl se percató de que los veinticinco alumnos de esa clase le estaban mirando: unos se reían, otras le observaban para después hablar de él, y otros, incluso, pasaban olímpicamente de Raúl.

El profesor le dio la bienvenida y comenzó la clase. Uno de los alumnos se dirigió hacia Raúl y se presentó:

– ¡Hola!, me llamo Marc…

A Raúl le pareció buen chico, ya que fue el único que se presentó, se sentó a su lado en las clases siguientes y se empezaron a conocer.

Tocó el timbre, era la hora del recreo. Raúl y Marc fueron al patio y empezaron a compartir momentos de clase y de recreo. Marc le había contado a Raúl que era homosexual y que eso no era fácil en este centro porque te insultaban a cada momento y más sabiendo que tuvieras inclinaciones sexuales diferentes. Marc le dio un consejo, ya que lo consideraba un amigo, para que Raúl lo cumpliera en el instituto y así no meterse en líos. El consejo era que no contestara los insultos que le dijeran los demás, porque algunos de los chicos lo único que buscaban era una excusa para formar una pelea.

En ese momento, un chico de la otra clase de cuarto, muy temido por su carácter, dijo:

–          ¿Qué Marc?, ¿otro novio nuevo? ¡Maricones de mierda!

Raúl se giró y, no pudiéndose contener, le contestó:

–          ¡Cállate la boca!

Marc se quedó de piedra al ver que su nuevo amigo iba a pasar a ser un fiambre. El chico llamado José se acercó a Raúl rápidamente y lo agarró del cuello  diciéndole la frase que ningún  chico inocente quiere escuchar: Te espero a la salida. Raúl, blanco como el papel, se arrepintió de lo que había dicho, pero ya era demasiado tarde.

No se lo dijo a ningún profesor, no quería meter más cizaña. Las tres últimas horas fueron largas para Raúl y Marc, porque sabían lo que iba a pasar.

Al salir del instituto vio a aquel chico esperándole con unos cuantos más. Tragó saliva y salió. Justo al salir, recibió el primer puñetazo en la cara, cayendo al suelo mareado y desorientado. Los demás alumnos del instituto los rodearon y animaron como si de un combate se tratara, gritando: ¡Pelea, pelea!

Cuando el chico conflictivo se desahogó con la cara de Raúl, le escupió en la cara y le dijo:

–          ¡Ya sabes quién manda aquí!

Seguidamente, la gente empezó a marcharse riéndose de él, quedándose los dos amigos sentados en la acera del instituto.

–          La próxima vez que te advierta sobre algo de aquí, haz caso –dijo Marc asustado al ver la cara de su amigo y con la impotencia de no haber podido hacer nada por evitar la pelea.

–          No habrá próxima vez. Si en la primera semana me pasa esto, cuando lleve un año, ¿qué me pasará? Hablaré con mis padres para que  me cambien de instituto. No ha sido una buena experiencia. Sólo por intentar defender a un amigo, te pegan. Si te insultan por los pasillos y contestas, te pegan. Y… ¿dónde están los profesores y los conserjes? Hay una pelea en la puerta y nadie sale a separarnos. ¡Es vergonzoso!

–          Bueno, la verdad es que cuando hay peleas no salen y después te dan charlas dentro para no recurrir a la violencia. Como has podido comprobar, no sirve de nada ya que los verdaderamente conflictivos son los que se las pasan por los forros. Aunque yo intente no meterme en líos, me acaban diciendo cosas por los pasillos y las tengo que aguantar. Si se lo digo a un profesor, les pone un parte y a ellos les sirve de diversión, les sube un peldaño más en su pequeña jerarquía.

–          Marc, si se meten contigo, ¿por qué no te cambias de instituto?

–          Porque esto ocurre en todos lados, con más o menos frecuencia, pero pasa. La homofobia, el racismo y todo eso siempre está presente en un instituto.

–          Yo, por lo pronto, me voy a mi casa a que mis padres me vean la cara que me han dejado –dijo Raúl decepcionado.

–           Aunque hayas salido perdiendo, para mí has ganado. Gracias por haberme defendido –dijo Marc.

–          De nada, todo por los amigo. Luego hablamos por el msn.

La vida en el instituto es más dura de lo que parece. ¿Será en todos así? Por lo pronto, en el IES Alhadra, sí…

Cambiaremos esta situación y que la historia de Raúl y Marc no vuelva a suceder. ¿Difícil, verdad?

Adrián Nanclares Simón, 3º B

LOGO PREMIADO

Ángela García Espejo, 1º Bachillerato

El siguiente poema no ha resultado premiado, pero lo hemos publicado porque nos ha parecido que merece la pena darlo a conocer, ya que recoge perfectamente la idea de Paz.

ENCONTRAR LA PAZ

Presente está la guerra,

conflictos por ganar terreno,

hambre causan en la Tierra

y muertes provocan sin freno.                                                                                          

¿Dónde está la PAZ?

Hacia los oscuros, racismo,

sólo por ser de color;

a las mujeres, machismo,

sin sentido ni razón.

¿Dónde está la PAZ’

Sin escuelas, el tercer mundo,

no disfrutan de hospitales;

muertes por mil en un segundo,

y pocos van a ayudarles.

¿Dónde está la PAZ?

El amor sin distinción,

la felicidad nos da,

sin importar nación ni religión.

¡¡AHÍ ESTÁ LA PAZ!!

Manuel Gil Rodríguez, 3º B

La verdadera historia de Filípides y Maratón

10 marzo, 2010

Desde el departamento de Latín y Griego, vamos a empezar a trabajar con wordpress los hechos curiosos, que dan respuesta a muchas de las preguntas, y que surgieron en el mundo grecorromano

Vamos a comenzar por cómo surgió la verdadera historia de la maratón

“Según la leyenda, Fidípides, después de participar en la batalla, recorrió los 48 kilómetros que separan la llanura de Maratón de la ciudad de Atenas corriendo para anuncia la victoria ateniense sobre los persas. Cuando llegó a la ciudad solo pudo decir νενικήκαμεν “hemos vencido” y cayó muerto.

Pero…¿cuál es la verdadera historia de Fidípides?

Según Heródoto, Historiae VI, 105, Fidípides fue ἡμεροδρομος , el hemerodromos (mensajero de larga distancia) envíado por Milcíades a Esparta para pedir su apoo en la Primera Guerra Médica. Recorrió aproximadamente los 250 km que separa Atenas de Esparta…¡en menos de 48 horas! Los espartanos se encontraban en plena celebración religiosa, la Karneia, por lo que no podían combatir hasta la siguiente luna llena. Ello suponía una espera de seis días, asi que Milcíades decidió intervenir a pesar de todo y venció. Cuando llegaron los espartanos, felicitaron a los atenienses y regresaron a su patria sin combatir. Se creía que la batalla había sido el 29 de septiembre del 490 a.C., pero en la actualidad se propone un cambio en la datación tomando como referencia la fiesta de Karneia en el calendario espartano y no en el ateniense. Así, la fecha aceptada es la del 12 de agosto.

Pero Heródoto no habla de la marcha de Fidípides a Atenas para anunciar la victoria. El primero en mencionar esto es Plutarco (unos 500 años después de estos hechos), que atribuye a la acción a Eucles o Tersipo, y Luciano de Samosata (125-181) nombra ya a Fidípides.

La leyenda es retomada en 1820 por Elizabeth Browning en su poema The Batlle of Marathon, obra romántica de gran éxito que fija la leyenda del corredor de MAratón tal como hoy la conocemos. Entusiasmó al mismo barón de Coubertin, quien incluyó en los primeros Juegos Olímpicos de la era moderna, Atenas 1896, un maratón (de 41 km 800 metros), aunque no se correspondía con ninguna de las pruebas atléticas de la antigüedad.

En esta ocasión ganó un pastor griego llamado Spiridion Louis. A partir de este momento, la prueba de maratón suele ser prueba de clausura de toda competición atlética, incluidos los Juegos Olímpicos. Había nacido el maratón como carrera atlética.

Finalmente, en los Juegos Olímpicos de Londres de 1908 la carrera pasó a ser de 42 kilómetros y 195 metros, pues esta era la distancia entre Windsor y el estadio olímpico.

Inspirados en la verdadera carrera de Fidípides, un grupo de corredores británicos de la RAF (Royal Air Force) estudiaron las posibles rutas seguidas por el hemerodromos y crearon el Spartathlon, que se celebra anualmente desde 1982 entre Atenas a Esparta.Es considerada por muchos como la carrera de resistencia más dura del mundo: debe completarse antes de 36 horas. Cada año acuden a esta cita numerosos participantes, de los que menos de la mitad consiguen llegar a la meta. Eso sí, aquellos que lo consiguen pueden estar doblemente orgullosos: no solo cubren distancias que otros no pueden ni siquiera imaginar, sino que además, ellos sí, lo hacen siguiendo las huellas del mítico Fidípides.

Dolores García Ortega 1ºBACH.

Aprendemos a cocinar.

24 febrero, 2010

Cada semana, los alumnos y alumnas del aula de educación especial realizan diversas actividades que conducen a mejorar su autonomía personal y social. En el taller del ciclo formativo de “Atención Sociosanitaria” aprenden habilidades básicas para la limpieza del hogar, el cuidado de la ropa o a elaborar sencillas recetas de cocina. Con estas actividades conseguimos aprendizajes verdaderamente útiles y funcionales para ellos. Además, durante el desarrollo de las mismas, se refuerza la responsabilidad, la cooperación, la seguridad en uno mismo así como el disfrute del trabajo bien hecho.

En esta ocasión, nos gustaría compartir con todos vosotros una de las recetas que hemos elaborado durante el curso: “Bizcocho de yogur” ¡Está delicioso y es muy fácil de hacer!

Ingredientes para 6 personas:

  • Yogur de limón natural: 1 unidad
  • Aceite: 1 medida del vaso del yogur
  • Azúcar: 2 medidas del vaso del  yogur
  • Harina: 3 medidas del vaso del yogur
  • Huevos: 3 unidades
  • Levadura: 16 gramos (1 sobre)
  • Mantequilla: 1 cucharada para untar

Elaboración:

  • En un bol se baten los huevos y se mezclan con el yogur y el aceite.
  • Cuando la mezcla sea uniforme se le añade la harina tamizada junto con la levadura en polvo y el azúcar y se mezcla nuevamente hasta quedar una masa homogénea.
  • Se unta el molde con un poco de mantequilla y se espolvorea con un poco de harina. A continuación se le incorpora la masa preparada y se pone al horno previamente calentado.
  • Se hornea al bizcocho a 180 grados hasta que la masa esté cocida y ligeramente dorada
  • Para saber el punto exacto de cocción del bizcocho sólo hay que pincharlo con un palillo o un cuchillo fino. Si al sacarlo está limpio, es que el bizcocho ya está listo.
  • Tiempo estimado: 40 minutos.

¡BUEN PROVECHO!

Cecilia Bartoli (Opera prohibita).

22 febrero, 2010

CECILIA BARTOLI , nacida en Roma en 1966 ,es una mezzosoprano lírica de coloratura con un timbre aterciopelado y técnica impecable.


Es una de las cantantes de ópera más populares (y que más discos ha vendido) de los últimos años. Bartoli es muy admirada por el público que frecuenta los conciertos por su carácter vivaz. Sus incursiones en el barroco le han otorgado considerable reconocimiento.


Es la única mezzosoprano de coloratura de gran relevancia aparecida en Italia desde  Giulietta Simionato y se la considera la posible sucesora de Marilyn Horne , la gran mezzosoprano americana especializada en bel canto y perteneciente al grupo de cantantes que entre en la posguerra revivieron este arte en peligro de desaparición ( Maria Callas, Monserrat CAballé , Joan Sutheterland, Renata Soto,Leyla Gencer, Kiri Te Kanawa , Beverly Sills ) , entre otras.

Bartoli nació en Roma. Sus padres fueron ambos cantantes profesionales y le dieron sus primeras lecciones de música. Su primera actuación frente al público fue a los 9 años como niño pastor en “Tosca” Más tarde, Bartoli estudió en la  Academia Nacional de Santa Cecilia .


En contraste con la mayoría de los cantantes de ópera, Bartoli fue reconocida tempranamente. En 1985, a los 19 años, Bartoli hizo  un programa de talentos en la televisión italiana; Ricardo Mutti i, director del  Teatro de La Scala escuchó su actuación y le invitó a una audición. Años más tarde,Herbert von KArajan le invitó a cantar en el Festival de Salzburgo de 1990; sin embargo la muerte de Karajan impidió realizar su debut. En esa época, Bartoli captó la atención de Daniel Barenboim cuando éste la escuchó actuando en un tributo a Maria Callas en la televisión francesa.

Trabajando con los directores Barenboim y Nikolus Harnoncourt, , Bartoli se concentró en papeles de Mozart, desarrollando una carrera internacional. En 1988 interpretó a Rosina en ” El Barbero de Sevilla ” . En 1990 trabajó con von Karajan con la “Misa en si menor “ de  Bach. En 1991 y con tan solo 25 años, es invitada a cantar en la misa  oficiada en la Catedral de S. Esteban de  Viena ,donde interpreta su parte en el “Requiem” de Wolfgang Amadeus Mozart con motivo del 250 aniversario de la muerte del genio de Salzburgo. Canta junto a la ya desaparecida  Arleen Auger , el tenor Vinson Cole , el bajo René Pape , y el coro de la öpera de Viena dirigidos por Sir Georg Solti considerada grabación histórica y difundida en formato de CD y DVD.

En 1996 hizo su debut en la Metropolitan Opera House como Despina en “Cosi fan tutte” y regresó al año siguiente para interpretar el papel de “La Cenerentola”. El  Metropolitan es el teatro de ópera más grande del mundo . Como resultado de su aclamada actuación, Cenerentola ha quedado unido en cierto modo a la Bartoli.

Bartoli desarrolla un repertorio acorde a su voz. Además de Mozart y Rossini, ha vuelto su atención a lamúsica barroca y del período clásico temprano de compositores tales como Gluck, Vivaldi, Haynd y Salieri . A comienzos del 2005, interpretó a Cleopatra en Giulio Cesare , de Handel . Fue condecorada con la Orden de las Artes y Letras y el Premio Musical Léonie Sonning en su edición de 2010.

Esta gran cantante italiana presentó su último disco  “OPERA PROHIBITA”, acompañada por Marc Minkowski en la iglesia de San Lorenzo in Miranda, construida encima de el templo de Antonina y Faustina.

Fue una obra de música magistral, centrada en la voz en plenas facultades de la cantante romana-mezzosoprano abierta.

Su “Opera proibita” ha sido estudiada, escogida al detalle y tallada con una consciente provocación muy necesaria.

Bartoli llama la atención, de entrada, en las fotos, con unos retratos en los que apela al tiempo al Vaticano y a la dolce vita, de Fellini. Sobre todo con una imagen, llena de picardía, que la presenta vestida de cura delante de la plaza de San Pedro con el escote abierto y retando con la mirada a lo establecido.

Que la presentación fuera en una iglesia construida encima de un templo pagano no era casual. Allí quiso Bartoli entrar para desafiar la justicia histórica a la que tuvieron que hacer frente sus colegas de los siglos XVII y XVIII. Fue una época en la que no les estaba permitido cantar a las mujeres en teatros, ni iglesias, ni espacios públicos, entre otras razones, para favorecer el triunfo de los castratis, favorecidos y mimados por los clérigos y que eran esos divos a los que se castraba de niños para que conservaran voz afeminada con capacidad torácica de hombre y que crearon toda una estirpe mítica de Farilellis, Cafarellis y Sinesinos de leyenda. Eran tiempos en que la ópera, como espectáculo, fue también eliminada de los teatros por papas como Inocencio XII o Clemente IX.


CASTRATO

(Del italiano castrato, castrado) es la denominación que se utiliza para referirse al cantante sometido de niño a unacastración  para conservar su voz aguda (de soprano, mezzo-soprano o contralto ).
La castración consistía en la destrucción del tejido testicular  sin que, por lo general, se llegara a cortar el pene .

Mediante esta intervención traumática , se conseguía que los niños que ya habían demostrado tener especiales dotes para el canto mantuvieran, de adultos, una tesitura aguda capaz de interpretar voces características de papeles femeninos.
Su origen se sitúa en torno al año 1550 en que se conservan los primeros documentos referentes a cantantes castrados en Roma y Ferrara . De hecho, la castración con fines musicales se practicaba casi exclusivamente en Italia , aunque pudo originarse en España y se realizaba raramente en los  estados mas meridionales de Alemania .

En España se realizaba en un pueblo llamado Castalla .

Fotografía:

ALESSANDRO MORESCHI (1858-1922)

“I angelo di Roma ” , sería el último castrado de la historia.

Los castrati aunaban en su voz la ternura de un niño y la potencia y fuerza de un adulto. Fueron voces muy codiciadas y aplaudidas. Unos de los más famosos castrati fue Carlo Broschi más conocido comoFarinelli.

Los castrati tuvieron una gran popularidad y llegaron a cobrar enormes cantidades de dinero por sus actuaciones.


Fotografía : FARINELLI (castrati s.XVIII)

La película Farinelli (1994), donde narra la vida de este famoso castrati, no tiene ninguna base científica, según la mayoría de las opiniones médicas actuales.


Autoras:

Maifer Marisol Mera Macías

Sara Boucasri

Kelly Johana Gutierrez Ortiz

Stefanny Carolan Sepulveda Rendon

(4ºA)

Concierto didáctico: Ensayos de la banda municipal de música.

21 febrero, 2010

El día  12 de noviembre asistimos a un ensayo de la banda municipal de música de Almería, fue en el local de la banda, situado en la avenida Garcia Lorca.

El día estaba radiante y lleno de sol. Al entrar al local donde solo había luz artificial nos deslumbró e impactó el brillo de esos instrumentos tan grandes que nunca habíamos visto tan de cerca.

El color dorado de sus metales competía con la luz del sol que acabábamos de dejar.

La sonoridad que nos sorprendió dentro era caótica, pues se mezclaban las notas y acordes poderosos de la tuba, con las estridencias de las trompetas y la nasalidad de los oboes, formando todo un auténtico “desconcierto”…..

¿Que pasaba?…. ¿Esto es un concierto?…     no,       estaban ensayando individualmente, afinando y calentando sus instrumentos.

La profesora, llena de entusiasmo, empezó a hacer fotos a todos los instrumentos y músicos que posaban para nosotros descaradamente y sin timidez. También asistieron algunos militares y nos preguntamos ¿que harán estos aquí?, ¿vendrán a vigilarnos?, pero no, eran también músicos de la banda militar, solo estuvieron poco tiempo como espectadores, después se marcharon.

Poco a poco todo se fue organizando. Los músicos se colocaron detrás de sus atriles abrazando a sus instrumentos y por fin salió el director muy agradable y hablando con su acento valenciano. ¡Quedaba magnifico dirigiendo subido en su podio y con la batuta en la mano! ¡parecía una estatua!. Nunca habíamos visto una batuta tan de cerca, pues el local era pequeño y estábamos a una distancia de ellos de unos 30 centímetros. Con un gesto de ese “palito” tan ligero consiguió el silencio mas absoluto en toda la sala y … ¡empezó el concierto!.

Tocaron bandas sonoras de películas. Empezaron con los sonidos de los timbales de “Así hablaba Zaratustra” ,empezando por un ppp y terminando en un fortisimo de la música de Richard Strauss ; estaban imitando la creación del universo .

Después continuaron con “Mary Poppins”, ” La bella y la bestia “,”Wes side story”, “Jesucristo supersart ” ,etc.

A la vez que tocaban, hacían incisos para explicarnos la sonoridad de los diferentes instrumentos de un modo aislado,diferenciándolos por familias , como : Viento metal, viento madera y percusión, porque en una banda de música solo existen estas familias ya que no hay instrumentos de cuerda( estos tienen una sonoridad poco potente y se pierde su sonido al aire libre que es donde actúan normalmente las bandas).

Así estuvimos oyendo el sonido delicado de la flauta, el nasal y melancólico del oboe, el estridente de la trompeta, el aterciopelado del clarinete, el grave y suntuoso de la tuba, el bucólico de la trompeta, el sensual y envolvente del saxofón…

Nos hicieron preguntas sobre la clasificación de estos instrumentos a las que respondimos correctamente así:
Instrumentos de viento metal: Trompa, trombón, trompeta y tuba.           Instrumentos de viento madera: Oboe, clarinete, saxofón, fagot, flauta travesera.

Al fondo y más alejados de nosotras estaban los instrumentos de percusión; los más fascinantes eran los timbales, esas dos enormes calderas de color cobrizo nos tenían hipnotizadas… ¿Sabeis qué los timbales están afinados?  Suenan con el sonido que nosotras queramos. Normalmente refuerzan la armonía tocando las notas tónicas (1º grado) y dominante (5º grado). Allí estaban también los xilófonos y metalófonos que conocemos porque en nuestra aula de música los utilizamos . También el triángulo, cascabeles, cajas chinas, claves, platillos y la batería que era la reina en medio de todos los demás.

Nos gustó muchísimo, participamos todos y todas a las ordenes de ese director (¡tan guapo!), con ritmos de palmas. También utilizamos la voz diciendo “¡Mambo!” cuando él nos lo indicaba .Parecía un mago con la varita mágica.

Finalmente nos dió las gracias por nuestra asistencia y nuestro buen comportamiento y felicitó a la profesora ,por enseñarnos y acercarnos a la música, y a nuestros padres ,por habernos inculcado los valores del buen comportamiento y el respeto a los demás.

AUTORAS : Sara Boucasri, Kelly Gutierrez Ortiz, Maifer Mera Macias y Carolan Sepúlveda Rendón (4º  ESO ; A )

Tourist Guide Of Almería

4 febrero, 2010

ALMERÍA:

A TOURIST GUIDE FOR STUDENTS

INTRODUCTION.

Students from 1º Bachillerato level have been working enthusiastically on a class project about the town of Almería. As a result, they have published the following tourist guide, thought to be useful for students and young people in general visiting our town. They want to dedicate it to those British students from Longdendale School, Manchester (UK), who are coming soon for the Exchange Travel 2010 ( Feb 12th-17th). So, please read carefully and enjoy!

Javier Carrasco (Department of English)

HISTORY.

Almería has been an inhabited place since the Neolithic Age. The romans called it “Portus Magnus” (Big Harbour) and the arabs changed its name to ‘al-Mariyyāt Bayyāna’ (Bayyāna -town name- watchtower) in the 10th century. Then the name changed to al-Mariyyāt, and when the christian Catholic Monarchs conquered it in the 15th century it was called ‘Almería’.  Almeria has been strongly linked to the sea from the very beginning.

CLIMATE

Almería has one of the sunniest, warmest and driest climates in Europe. Almería enjoys about 3000 hours of sunshine annually with around 320 sunny days a year on average (6 hours of sun in January and 12 in August). Almería has an average annual temperature of around 19 °C (66 °F) and only 25-30 wet days a year on average. During the winter, daily maximum temperatures tend to stay around 14–20 °C (57–68 °F). During the warmest month – August, there are clear sunny skies and no rainfall.  This means that going swimming in the sea is possible at just about any time of the year.

MUSEUMS

In Almeria there are two impressive museums. You can see a lot of pictures and enormous galleries that contain art of various famous painters.

MUSEO DE ALMERIA

Created in 1933, It has turned into one of the most important museums of Almeria, of real cultural and historical value, in fact, in the decade of the 60’s its patrimony and the  building itself were rewarded. In the year 1995 it was re-opened, after having remained closed since the year 1991, due to problems in its structure. At present it is located in a modern building, whose construction has finished at the expense of the Department of Education, Culture and Sport.

CENTRO DE ARTE MUSEO DE ALMERÍA

It is located in a Neo-Mudejar style building, aesthetically similar to the Railway Station. It was built in 1927 from a project made by architect Guillermo Langle Rubio. Throughout the year, the “CAMA” organize temporary exhibitions of contemporary artists, although sometimes welcomes the works of great figures of art history. Its beautiful facilities are also occasionally used for conducting lectures, book presentations and other cultural activities.

SIGHTSEEING

La Alcazaba.

In Almería you can visit as well as the Alcazar, an enormous Moorish fortress that once rivalled the Alhambra in Granada for its gardens and palaces. Huge walls enclose the ruins of a mosque that later became a Christian chapel. The hilltop location offers quite a breathtaking, birdseye view of the port city and its surroundings. The castle dominates the city and sits in the hills towering over the Barrio de la Chanca area of Almeria, including the stunning gothic cathedral.

Cathedral

Almeria’s  cathedral is at the heart of the old part of the city and was rebuilt in 1524 to replace a predecessor wrecked by the earthquake in 1522. The architecture is a combination of Gothic and Renaissance, its fortress like appearance was due to constant raids by North African pirates. The north facade is an elaborate mid 16th century design by Juan de Orea.

The spacious interior has a Gothic ribbed ceiling and makes use of jasper and local marble in some of its baroque and neo-classical trimmings. The chapel behind the main altar contains the tomb of Bishop Villalan, founder of the cathedral, and is another work of de Orea, as are the choir with its stalls made out of walnut wood, and the Sacristia Mayor with its fine carved stone roof, windows and arches.

The English Cable

It was built in 1904 on the Almadrabillas beach. It is an example of the iron architecture from the beginning of the 20th century. This structure was used, over a long period of time, in the loading, transportation, storage and embarkation of minerals extracted from the Alquife iron mines in Granada. It was designed by a pupil of Eiffel, who built the famous Eiffel Tower in Paris.

“Zapillo” Sea Promenade

The promenade is next to the sea and goes from the Zapillo Beach to the University of Almería. It has several sections consisting of  the Zapillo, the Thermal and the Senior Citizen areas. The first section was inaugurated on 29 June, 1989. Today it is ten kilometres long. People love walking, jogging, roller-blading, etc., here.

FEASTS AND CELEBRATIONS

Almería Fair

The big celebration of the city is undoubtedly its fair, which takes place in the second fortnight of August in honor of the patron saint of Almeria, the Virgen del Mar. The show lasts 10 days and includes  these days highlights:

* Sports activities, among which include the petanque championship (outdoor yard sport) or swim races across the harbour.

* The Plaza de Toros de Almería, opened in 1889 and it´s famous for the large number of shawls that adorn Manila during the run and as the birthplace of the tradition of tea, which is between the third and fourth bull afternoon. The main events of the fair are:

* The Fair of the South. It has a great atmosphere of bars in the downtown where you can enjoy tapas, wine, women dressed in ruffled garments and unique Sevillian music.

* The fireworks, which take place at twelve o’clock  both Wednesday and Saturday nights .

*Equestrian activities.

* The People’s Pottery Fair. It´s typically comprised of potters from all over Spain and Portugal.

* Night at the fairgrounds, including a myriad of stalls, all free to enter, and there are also amusement rides.

Holy Week

As it happens in most Spanish towns and villages,  Jesus and the Virgin Mary sculptures are carried by people through the main streets during Holy Week. These sculptures are placed on especial richly adorned carriages called ‘pasos’, which are carried away on people´s shoulders as a sort of penitence. The most popular ‘pasos’ in Almería are:  ‘El Cristo del Perdón’, ‘Los Estudiantes” y ‘El Silencio’

The night of San Juan

June 23rd at midnight, is quite a magical night. Whole families, as well as groups of friends go to Playa del Zapillo y La Térmica to set ablaze many bonfires along the coast. When the clock strikes twelve people go to the sea to touch water with their feet or simply go swimming. It is said you won’t be lucky if you don’t do so. This is followed by fireworks, barbecues, music, and dancing last till the sun rises.

The Day of The Standard

The Day of the Standard is a festivity that is celebrated in the Spanish city of Almeria, on December 26th there being commemorated the capture of the city of Almeria on the part of the Kings Católicos, event that took place in the year 1489. The morning of this day, the town hall of the city celebrates a civic – religious act in which the Standard (banner that the Kings Católicos left in the city) becomes the centre of the ceremony. Normally, the Standard of the Kings is walked downtown to the Cathedral where a mass is celebrated in honour of the day´s happenings.

SHOPPING

In Almeria, you can find too many shops in differents places of the city where you can buy lots of things.

Here there are two main places to go: the Centro Comercial Mediterráneo “Alcampo” and too many shops downtown. Besides there are other large malls on the outskirts of the city and some towns.

The Centro Comercial Mediterraneo is located on the Mediterranean Avenue. In this shopping center you can find numerous cloth shops, home accessories, computers, sports, pet shop, places of entertainment like cinemas and amusement arcade, and a supermarket.

In the heart of the city there is a greater variety of shops like those mentioned above.

For those interested there are also shops for buying and selling second hand goods, having very interesting prices.

Near Almeria, in Roquetas de Mar(20km), on the road to Alicun, we find the shopping center called ‘Centro Comercial Gran Plaza’, similar to the Centro Comercial Mediterraneo.

There, we also find other popular shops as Worten, Leroy Merlin and Toys ‘R’ Us. There are other shopping areas with different types of shops in Huercal de Almeria(‘Paraje comercial La Cepa’) and in El Parador de Roquetas(‘Viapark’)

FOOD & DRINK

This section covers the wide range of various drinks and delicious foods available in Almeria

Almeria is a perfect city to spend a holiday. The capital and the surrounding areas give us a wide range of bars serving incredible ‘tapas’.  The heart of the city turns in summer into a space for leisure and  amusement where a lotof bars can be found. You can enjoy the noble ‘art of tapeo’ with captivation in their terraces. If you go to Almeria on vacation you cannot miss its gastronomy.

Have a seat and enjoy …

A dish quite notable  is the ‘pintarroja’.  It´s a kind of fish difficult to find in other zones of Spain. Monkfish,  mackerel and  octopus are equally delicious. Other local dishes are  migas (flour crumbs similar to couscous) , garlic soup, the fried fish, the ‘gurullos’(thick soup) or  potatoes ‘a lo pobre’.

-Now we will speak about the most outstanding restaurants of Almería:

RESTAURANTE LA GRUTA

(ALMERÍA)

Dishing out honour to its name, this restaurant is located in a natural cave.

Migas con remojón

It possesses a varied list of dishes where  roastings stand out.

RESTAURANTE LA TAHA

(CANJAYAR – ALMERIA) Located in one of the best zones of the village, it specializes  in traditional food from ‘Las Alpujarras’ a region on the slopes of Sierra Nevada, which belong both to Granada and Almería provinces. Excellent wines and delicious desserts are available.

RESTAURANTE EL ALMEJERO

(GARRUCHA –ALMERIA)

Founded 20 years ago The Almejero is a restaurant that only closes when

there is no fresh fish, and that only happens two or three days a year.

Trigo

RESTAURANTE  ‘EL POTRO’

HUERCAL DE ALMERIA (ALMERIA)

Ideal for big celebrations. Traditional food of Almería:  migas, arroz, fish, roastings.

-And now will we speak about tapas bars:

TABERNA POSTIGO

An ideal place to have a drink with  friends in the centre of Almeria.

The bar is small, but you can sit down at the outdoor tables. This is the advantage of the fine weather in Almeria throughout the year. The best things to try: roasted ribs or  melted cheese. Very well-known in Almeria.

LOS DOMÍNGUEZ BAR

The restaurant The Domínguez is the most classic  in El Zapillo found near  the Youth Hostel.

Jibia en salsa

It is always very crowded and that´s a good sign.  You can choose from fresh fish, meat with peppers, baked potatoes and the list goes on…

LA VIRGEN CHICA

Another popular bar with a long list of big tapas at  economic prices. You can eat well and save money. Ideal for students and young people. Also near  the Youth Hostel.

Jamón ibérico

NIGHTLIFE

In this section we will show you some ways of enjoying the night in Almeria. We will tell you about some bars and pubs that we consider important. We hope that this information will be useful for you. Just to set the record straight, we are not necessarily promoting any of these places below.

The first one is called Mae West. It is located at 10 Parque Nicolás Salmerón near the beach so it is a great place for summer. The music played is Spanish pop and Latin rhythms mixed up with the best hits of pop house music. Free salsa lessons are offered Mon. and Tues. nights and comedians perform their jokes on Wednesdays at 23 pm. In conclusion, the pub is quite entertaining for locals and travelers.

El Bicho (The Bug) is another pub near the beach too. It is said that is an excellent place to find love. It is not expensive at all and the atmosphere is young and fresh. Commercial music is played there and it opens earlier than other places so you can start your night tour  here. We suggest having some drinks at this pub before going anywhere else.

Las 4 calles (‘The 4 streets’) is an area that you can’t miss out. It is the historical centre of Almeria. It is filled with lights and people at night and it is the most recognized place to have tapas (very diverse snacks that are had along with a drink) and “cubatas” (spirits + soft drinks). This area is not so glamorous during the day since the old buildings surrounding the area are deteriorated. In order to get there you have to go through El Paseo, formerly described.

Cartabon is a classic pub of Almeria at night. The prices are normal and dance music is played all the time so that you can enjoy with your friends. If you want to drink some coffee in peace you should go there (1 Guzmán Street).

Caramelo (‘Sweet’):  the summer program of the famous disco Sweet that was so successful in the spring continues along the same lines of what hitherto had been carried out: you can have dinner while someone performs or sings for customers or just get down and boogie on the dancefloor on any regular night
12 San Francisco de Asis Street.

Geographic: it´s known for its concert hall. The problem is that it is a bit less economical but its late closing hours make up for its prices. Because of that, it is often packed. Young folks stay here until dawn at times.  Incredible but true! Go to 12 Marqués de Comillas Street if you want to find out.

Last but not least, is El Porrón (a long tubular glass normally used to drink  wine).  Situated in Las 4 calles, it is cheaper than other pubs and bars in Almeria.  Tapas and beer are found there. It is similar to El Bicho, you can choose either of them before going on a spree.

TRANSPORT

Almeria province is connected by land, sea and air. With its location,at one end of the Iberian Peninsula, it is not normally considered a transit city, but its opening to the sea and the airport contribute to making it an accessible province from inside and outside Spain.

By land, Almeria borders with Granada and Murcia. Motorway 92 comes from Granada, and links the province with the rest of Andalucia. From Murcia, the Mediterranean Highway circles the city and continues to the province of Granada and Malaga and runs parallel to the coast.

From the Almeria Intermodal Station there are departing bus coaches of companies like Alsa, Linebus, Ramon del Pino, or Bernado, that hold the shuttle service to all peoples of the province and the main Spanish cities including Madrid, Barcelona, Seville, Cordoba, Cadiz, Granada, Jaén, Málaga and Murcia.If we talk about the railroad, we must talk about the new station, which has become intermodal and that has risen alongside the old (a building of great architectural beauty), connects the province with Granada, Sevilla, Madrid and Barcelona.

By sea, in the province of Almeria there are some fishing ports as Adra, Roquetas, Carboneras and Garrucha, the latter also with important industrial movement. The main port is in the capital, even though it has always had an important fishing and industrial movement, in recent times tourism has risen to prominence. With regards to passenger transport, it maintains daily communication with parts of North Africa, Nador (Morocco) and Melilla.

However, most of the tourists who come to the coast and Almería city make it through the air, landing in the modern Almeria Airport from other points of the Spanish geography and northern and central Europe. Almería offers regular flights to Madrid, Barcelona and Melilla, apart from a significant number of charter trips.

GETTING AROUND

Although in the town you can see beautiful places, monuments and beaches, we think is around  Almería where you can see the most wonderful landscapes in the province.

In about 100 km you can see beaches that are as wonderful as those you see in magazines. You can also visit the mountains and go hiking or go picnic. And we’ve got the only desert in Europe called Tabernas.

Therefore, here are some of our suggestions the best places you can visit around Almería.

Beaches

-Los Muertos (Carboneras)

One of the most beautiful beaches in the province of Almería. Naturalist activities are allowed. To get to the beach it is necessary to cover 3 km from Carboneras crossing “Camino de Mesa Roldán” way. Then you will arrive at the parking lot, because access by car to the beach is prohibited. You can also go to the viewpoint in a few minutes, following a path.

– Genoveses and Mónsul (San José)

Genoveses Beach

These two are the best ones in “Cabo de Gata-Níjar” Natural Park.

To go there, you must take the road from San José to Cabo de Gata. After 2 kms you’ll see Genoveses  on the right, with its wonderful bay. Then, after 2 kms  the parking area of Mónsul appears on the left too. Too many films have been made in this beach. It is quite exotic.

Historical places

Los Millares

It was a town that was once possibly inhabited from around 2700 BC to 1800 BC,  in a period when the Andarax River was navigable from the sea.

To get to the historic settlement you must leave from Benahadux (a village in the outskirts of Almería) taking the A-348 road until the crossroad of Santa Fe and then you must take  N-324 road during 500 m, until you get to the information point of Los Millares.

Mountain Areas

Available accomodation:

Cottages in La Alpujarra

+Apartments “El Olmo”, “El Olivo”, “El cerezo” , “El manzano” in Fondón

For more information visit the web http://www.turismoalpujarra.es

+”Las Paratas del Faz” in Fiñana

It is a cottage for 10 people

For more information visit http://www.finanarural.es

There are many cottags in the area, you can find more information in the  web pages above and here http://www.escapadarural.es

Desert

“Mini Hollywood” Thematic Park

In the Desert of Tabernas, in Almería, the cinematographic settings of the 60’s Western movies,  have become a Thematic Park and a zoological reserve where you can witness life as it was on the wild frontier.

Trips

Boat trips, 4×4 trips and hiking.

+Boat trips around Natural Park “Cabo de Gata-Níjar”. A trip by the east coast of Almería, showing us the most beautiful places of the province.

+4×4 trips. You can choose one of the three routes. A route on the coast, inside  the Natural Park or a “Cinema route” where you can see more of the scenarios that appear in films like “Indiana Jones” or “Last Crusade”.

+Hiking. Caves Route, Minig Route and “Route of Stars” (You can see the most beautiful places at night)

For further information you should visit these web pages:

http://www.cabodegata-nijar.com

http://www.elcaboafondo.es

SPORTS

Handball

Handball is one of the most practised sports in Almería. These are the official teams:

– Keymare Almería: It was founded as a sports association in 1997. The first years they remained in Division B. In the season 2001/02 the team managed to compete for the first time in the Asobal League. In 2004/05,2005/06 and 2006/07 they remained in the Asobal league, until they dropped down in 2007/08 and from this day up to today they remain in the second division B.

– Vicar Goya: It was founded in the 80’s by Fernado Rey and Rafael Florido. It is a female team and  was created in 1986. In 1999, the team rose to the highest female category. In 2001, the women’s team obtained its first participation in Europe.

Basketball

The C. B. Almeria is the first entity in Almeria basketball history which has existed for more than forty years, since it was firstly founded.

In the second half of the sixties,they used to play in an outdoor court at the Rambla. This was the beginning for the team. After they then moved to other places: La Salle, the plazas of San Pedro, or Virgen del Mar. Later, when they reached second division, they got a covered court, the present Sport Center Rafael Florido, a former warehouse. Nowadays they belong to the “Adecco LEB Plata League” of the Spanish Basketball Federation.

VolleyBall

The best team in Almería is the Club Voleyball Almería or better known as Unicaja Almería. And here is a little summary of its history: The CV Almería Centre of the capital town is the oldest team and it was also winner of the Spanish men’s volleyball Cup. It has been competing for more than  20 years. At 1992-1993 season it was second in the league and the Cup, and between 2000 and 2005 they won six consecutive “Fantasy Cups”. .They  are sponsored by Unicaja Bank and have won 8 “Superliga” Cups, 4 Super Cups and 7 Cups. Moisés Ruiz was one of the first stars of the team.There is also a women team that has won some trophies and tournament, and the cadet men’s volleybal was runner-up at the Championship of Spain.

Football (Soccer)

There is a soccer team in Almería called UD Almería. It belongs to the most important Spanish League, the so-called BBVA League. It  is the only team of Almería  in the best league of Spain. It was founded in 1989 and has been in 1st division for  3 years, 7 years in 2nd group or division , 6 years in 2nd B  division and 2 years in 3rd group. If you visit the Mediterranean Games Stadium you will see the field where they play matches every two weeks versus such teams as Barcelona FC or Real Madrid.

MAPS

You can see in the following link a map with a “blue route” showing the way from the Youth Hostel to IES Alhadra School:

Look at the  map

And here is a link to the Bus #3 going from Youth Hostel to IES Alhadra School:

http://www.surbus.com/inicio.aspx?cat=0&id=3

Nightfall in Zapillo Beach

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AUTHORS

Museums: Juan Antonio Heredia, Miguel Segura, Jose´Manuel López-Joya.

Sightseeing: Ángeles Blanes, Macarena ramírez, Rocío González.

Feasts & Celebrations:  Rosa Dotes, Ana Morales.

Shopping: Mª Carmen Gómez, Rocio García, Lola Borde, Iván García.

Food & Drink: Patricia Aljarilla, Ainoha Guerrero, Salima Zakhini, Marta Segura.

Nightlife: Dolores Plaza, Mariana Sorroche, Manuel Lozano, Juán Avilés.

Transport: Yassine Bellagssouri, Ángela García, Fabio López,  Alexandru Stephanescu.

Getting Around: Loli García, Laura Salmerón, Paqui Vera, Lidia Montiel.

Sports: Hamza el Orfi, Francisco lópez, Pedro Fernández, Rubén Sola.

IES Alhadra: Escuela de jóvenes escritores.

9 enero, 2010

Por Javier Carrasco.

Siempre que llego a un Instituto trato de participar en su periódico o revista, y si no existe, pongo todo el empeño necesario para su puesta en marcha. Cuando comencé en el IES Alhadra, hace cuatro años, me encontré en el momento en que la revista impresa del Centro “El Botijo” daba paso a la revista actual, en formato digital y online. Creo muy necesario para un centro de enseñanza su propio periódico o revista, no sólo como medio de comunicación sino como herramienta para el aprendizaje, especialmente si se trata de un centro TIC (Tecnologías de la información y la comunicación). Ya entonces percibí lo enriquecedora que podía ser la experiencia en un instituto como el Alhadra con alumnado procedente de tan diversas culturas y nacionalidades. Surgió así la feliz idea de crear una escuela de jóvenes escritores, similar a las escuelas de traductores que fundó Alfonso X el sabio en Toledo y en Sevilla allá por el siglo XIII, salvando el tiempo y las distancias, claro está. El sueño se puso en marcha y hoy podemos decir que hemos alcanzado los objetivos básicos, aunque todavía el proyecto puede mejorar.

Por ello, en base a la experiencia acumulada en estos últimos  años y teniendo en cuenta las aportaciones e ideas dadas tanto por alumnos como profesores implicados, hemos considerado oportuno ofreceros una guía breve de como escribir artículos o trabajos originales y de cierta calidad literaria para que puedan ser publicados.

Guía para la redacción de artículos.

1- Temática.

Lo primero que debemos tener claro es saber sobre que tema vamos a escribir, sin dar lugar a ambigüedades. Según la temática a tratar elegimos que formato sería el más apropiado para nuestro trabajo: artículo, encuesta, dossier, relato, poema, entrevista, anuncio, nota de prensa, presentación, video, entre otros.

2-Documentación.

Siempre que vayamos a escribir sobre algo, antes debemos documentarnos, es decir, leer, buscar ideas e información de interés. De ahí la importancia de la lectura. Debemos leer y aprender de los que saben y están mejor preparados que nosotros. A todos los libros, paginas web, blogs que leamos o visitemos se les llaman fuentes o referencias (también bibliografía) y es fundamental que las citemos al final de nuestro trabajo.

Consejos para el manejo de diversas fuentes o referencias:

a-Dar nuestra opinión sobre cada una de ellas anotando nuestras reflexiones: Ej.  “Esta página es interesante porque la información es muy actual”. “Este blog resulta flojillo, parece escrito por un niño de 4 años”  “¿Me estoy enterando de lo que pone aquí?…etc.

b-Seleccionar información relevante, que aporte ideas interesantes y descartar lo superfluo (“la paja, el relleno, lo que no dice nada de interés o sea repetitivo”).

c-Desechar aquellas fuentes que nos resulten poco fiables o que no nos ofrezcan garantías de que la información allí encontrada sea real. Ejemplo: debemos olvidar aquellas páginas publicadas por organizaciones antidemocráticas, sectarias, racistas, y que en definitiva no respeten la integridad de las personas.

d-Deberíamos consultar al menos 4 fuentes y a ser posible que traten el tema en cuestión desde distintos puntos de vista o enfoques. Ejemplo: Si vamos a hablar sobre las corridas de toros deberíamos consultar fuentes a favor y en contra de las mismas para ser totalmente imparciales ( no mostrarnos partidario ni de unos ni de otros), aunque al final, en la conclusión o parte final del artículo,  podamos expresar nuestra opinión personal al respecto.

e-Podemos imitar el estilo usado por un determinado escritor si lo consideramos de nuestro agrado. Es una buena forma de aprender a escribir. Con el tiempo, desarrollaremos nuestro estilo propio.

3-Esquema inicial.

Puede que seamos amantes del desorden pero cuando hablamos de escribir un artículo lo más seguro es trazar un esquema inicial sobre el que desarrollar las ideas posteriormente. Ejemplo: Lo primero que hice antes de redactar este artículo fue trazar un esquema con las palabras claves:

-Introducción:                                                                                                                     

-Situación de la revista

-Necesidad de elaborar una guía

-Cuerpo:

1-Temática

2-Documentación

3-Esquema inicial

4-Estructura

….

-Conclusión

Actuando de esta forma será más fácil percibir si nuestro trabajo está completo o por el contrario deberíamos añadir o desechar alguna información

4-Estructura.

El artículo, al igual que cualquier ejercicio de redacción que hagamos en clase, debería constar básicamente de las siguientes partes:

Introducción: Se trata de uno o dos párrafos en los que presentamos el tema que vamos a desarrollar. Para ello debemos elegir un comentario impactante que atraiga la atención de los lectores, o hacer una pregunta de reflexión que ayude a establecer el contenido de nuestro artículo. Ejemplo: En el presente artículo la introducción estaría constituida por los dos párrafos iniciales donde se explica el propósito del mismo. También podría haber usado la pregunta: ¿Todo lo que se publica en Alhadra Digital guarda calidad literaria? Debemos buscar la forma de llamar la atención de los lectores para que se animen a leerlo.

Cuerpo: En estos párrafos, las palabras claves del esquema inicial son transformadas en frases y párrafos que contienen las ideas y la información esencial del artículo. Hay que ser muy cuidadoso en este paso. No se trata de “pegar” frases sin orden ni concierto como si fuese un “collage”. Debemos hacer un uso correcto de  nexos,  conjunciones, expresiones adverviales, que son las palabras que nos brinda la lengua para poner orden y dar cohesión a la información expresada en el texto, y en definitiva, que el lector entienda con claridad y concisión lo que hemos escrito. Ejemplo: Si estamos describiendo el proceso de elaboración de algo debemos hacer uso de las siguientes expresiones:  “En primer lugar,…..en segundo lugar,….a continuación,…..posteriormente,…..finalmente,….para concluir”.

Si quiero ofrecer dos puntos de vista diferente.: “ por un lado……..por otro lado”.

Si queremos mostrar dos ideas opuestas:  “sin embargo….no obstante…..por el contrario”.

Conclusión:  Corresponde a los últimos párrafos de nuestro trabajo y en ellos debemos resumir la idea esencial del artículo. También, cuando lo creamos oportuno, y sobre todo si aporta algo nuevo al trabajo, podemos incluir nuestra opinión particular (decir si estamos de acuerdo o no con las corridas de toros, por ejemplo). Podríamos terminar este artículo diciendo: “Esperamos que esta guía contribuya a mejorar la calidad de los trabajos de nuestros estudiantes.”

5-Material visual e ilustraciones.

Conviene acompañar el texto con ilustraciones, videos, dibujos…etc., que hagan más atractiva la lectura. El hecho de que nuestra revista sea digital da pie al uso de nuevas herramientas TIC que enriquecen nuestro trabajo. De nuevo ha de primar aquí la originalidad, y si tomamos prestada alguna imagen, video, foto, etc. debemos hacerlo constar, agregando el comentario “foto, video cedido por… (nombre del autor o propietario)”. Además, es conveniente acercar nuestro artículo a la realidad que nos circunda, citando personajes, situaciones o experiencias que estén a nuestro alcance, que formen parte de nuestro entorno.

6-Revisión.

A  este apartado por ser el último no se la debería  restar importancia. Ocurre como con ciertas comidas: el artículo, una vez escrito, hay que dejarlo reposar. Todos los trabajos deben ser revisados antes de publicarse, teniéndose en cuenta que será leído en la red por cualquier persona del mundo. Aquí es donde debemos echar mano de la gramática y de la ortografía, disciplinas que ningún escritor que se precie de serlo debe olvidar.

Por otro lado debemos tener en cuenta las normas de publicación que cada revista  o publicación posee y que debemos respetar al máximo. Las de “Alhadra Digital”  las tenéis en este enlace.

También entran aquí las cuestiones relativas al estilo, que en nuestro caso debe ser, cuando menos, claro y conciso. De igual forma debemos tratar de usar nuestras propias palabras, sin copiar palabra por palabra de las fuentes. No hay que olvidar que cuanto más originales seamos, más apreciado será nuestro trabajo. No viene mal aprender a decir una misma idea usando diferentes palabras. Para esto hace falta vocabulario extenso. La única forma de adquirirlo es mediante la lectura asidua, de ahí, reitero, su importancia. Para escribir bien, previamente hemos de leer a otros.

Concierto de alumnos de la ESO

23 junio, 2009

El pasado día 19 de junio tuvo lugar un concierto de música y canto a cargo de alumnos de 1º y 2º de la ESO organizado por el Departamento de Música. Se inició el concierto con el Himno de la Alegría a cargo de Jesús Ferrer (guitarra) y Brian Quillupangui (flauta), ambos de 1ºB. Seguidamente se interpretó el Himno de Andalucía por parte del coro formado por Jesús Ferrer, Brian Quillupangui, Mª del Mar Hernández (1º A) y Alejandro Pretel (1ºB). La siguiente intervención vino de la mano de Alejandro Pretel, como flauta solista, con el tema “Libre”. Alumnos de 2ºC y 1ºA interpretaron de forma instrumental (flautas y xilófonos) “Titanic“, tomado de la famosa película. El concierto finalizó con un coro formado por alumnas de 1ºC, que cantaron un tema de la entrañable película Los chicos del coro.

Aprovechamos la ocasión para felicitar a todos ellos por su extraordinaria interpretación y puesta en escena, así como animarles a que continúen trabajando en este tipo de iniciativas tan gratificantes para todos y tan necesarias para nuestro centro. ¡Enhorabuena!

Feria del Libro 2009

26 mayo, 2009

 Como viene siendo habitual en nuestro centro este año se ha celebrado la Fería del Libro del IES Alhadra de Almería, desde el pasado día 23 de abril hasta el 8 de mayo. En ella hemos podido disfrutar una vez más  de un gran número de títulos, entre ellos libros de literatura juvenil así como obras clásicas de la literatua universal.  Da mucha alegría ver el patio central del instituto tan animado con el deambular de alumnos, preofesores y demás personal consultando los libros en exposición. Desde aquí queremos dar las gracias a los/as alumnos/as que de manera desinteresada han participado voluntariamente en el montaje y desmontaje de la feria. Además en esta edición hemos contado con la visita de las autoras del libro La cenicienta que no quería comer perdices  que vinieron a presentar el libro y a realizar actividades de cuentacuentos con los alumnos. Así mismo, impartieron a los profesores el curso de formación “Cuentos para la construcción de un mundo mejor”.  Una vez más hemos podido disfrutar del placer de la lectura en compañía de nuestros amigos y compañeros.

 

Visita al Aula Paredes

19 mayo, 2009

El Ciclo de Integración Social, participó en el mes de Marzo en una actividad complementaria en el Aula Paredes de Abla.

Con la finalidad de establecer una mayor  cohesión grupal, en otro contexto distinto al escolar, necesario para afianzar las  actitudes y aptitudes del Técnico de Integración Social.

El Aula Paredes esta enclavada en el entorno natural de Sierra Nevada, que es un contexto adecuado para poder llevar a cabo actividades  grupales de intervención del Tecnico de Integración Social, con distintos colectivos específicos.

Se realizaron actividades de Senderismo, Rocódromo y un Taller de elaboración de perfumes, y actividades lúdicas de busqueda del tesoro y animación grupal.

Equipo Educativo del Ciclo de  Integración Social:

María Angeles Monge

Paqui Vico

Encarna Padilla